СУЧАСНИЙ УЧИТЕЛЬ: ВИКЛИКИ, ПЕРСПЕКТИВИ ТА ДОСВІД «ШКОЛИ ГУМАНІТАРНОЇ ПРАЦІ»

У статті розглядається постать сучасного учителя як ключової гуманітарної фігури в контексті кризи авторитетів, інформаційного перенасичення, цифрової турбулентності та соціально-психологічної нестабільності. Виходячи з досвіду Школи гуманітарної праці (м. Херсон), запропоновано інтерпретацію вчительства не як професійної функції, а як екзистенційної та моральної присутності у світі дитини.